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Blockchain pour les enseignants: un gilet de sauvetage pour les apprenants?

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Blockchain pour les enseignants: un gilet de sauvetage pour les apprenants?

Peu d'entre vous devraient devenir enseignants, car ceux qui enseignent seront jugés plus strictement. C'est un avertissement effrayant que tout le monde connaît, mais personne ne peut aider. Vient ensuite la blockchain qui a acquis une renommée ces dernières années pour ses capacités de cybersécurité supérieures. Depuis 2019, un nombre d'utilisations potentielles dans l’éducation sont déjà à l’étude.

Certains sont les plus excitants, mais pas de la manière déjà visualisée. La plateforme russe Disciplina est la première plateforme à exploiter la puissance de la technologie blockchain uniquement pour l'éducation et le recrutement. TeachMePlease, l'une des applications de Disciplina, est un marché de l'enseignement supérieur, réunissant enseignants et étudiants. Cependant, ces deux applications de blockchain nécessitent le soutien d'institutions centralisées, sans récompenser les utilisateurs réels.

Décentraliser la blockchain pour les enseignants

Que diriez-vous de décentraliser la blockchain pour les enseignants? Enseigner aux enfants d'aujourd'hui la technologie des crypto-monnaies et de la blockchain leur donne un avantage marqué et les encourage à émerger comme la prochaine génération de leaders dans ce mouvement technologique. Que diriez-vous de récompenser les enseignants pour le travail qu'ils font sur la blockchain? Cela fera de la blockchain une partie de la vie quotidienne, le vrai sens de la décentralisation.

Le rôle des enseignants jouant un rôle efficace dans l'éducation des élèves des pays en développement est souvent exprimé avec de sérieux doutes. Des études montrent la «mer d'enseignants non qualifiés aux niveaux primaire et secondaire» dans le contexte de l'enseignement de l'anglais au niveau scolaire. Voici une idée innovante sur la blockchain pour les enseignants qui pourrait très bien être la gilet de sauvetage pour les apprenants, pris dans les deux sens.

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Détournement de fonds

L'un des facteurs contributifs est le manque de fonds pour bien former les enseignants et le détournement de fonds reçus dans de nombreux cas. Ces deux mots, détournement et fonds sont souvent utilisés dans la même phrase. Pourquoi, à notre époque de technologie blockchain, continuons-nous à tomber dans ce trou?

Le niveau d'éducation et de formation des enseignants et leur faible fréquentation scolaire sont de réels problèmes dans certaines parties de l'Afrique, de l'Inde rurale et de nombreux autres pays en développement, mais les élèves de ces régions ne peuvent pas se passer d'enseignants. L'idée de vaincre les enseignants de mauvaise qualité uniquement avec la technologie est irréelle en soi.

Le sort de ces élèves défavorisés est désastreux – une combinaison de plusieurs handicaps qui affaiblissent leur potentiel pour aller de l'avant avec une bonne éducation: pauvreté, division urbaine / rurale, caste, sexe, langue, religion et parents qui sont analphabètes fonctionnels ainsi que pauvres accès au matériel et données bon marché ou inexistantes.

Comment pouvons-nous nous attendre à ce que les élèves souffrant de ce type de handicap apprennent à utiliser un ordinateur portable ou une tablette pour l'apprentissage en ligne?

Apprentissage traçable sur la blockchain

Entrez dans la solution blockchain: les enseignants apprennent un jour avant les élèves la leçon dont ils ont besoin pour enseigner à leurs élèves le lendemain. Présentée sur un système de blockchain, la qualité de cet apprentissage sera traçable et quantifiable, et liée au nombre de fonds reçus en salaire par un désormais «enseignant mieux qualifié» pour le travail réel accompli et appris, dans un «gagnez comme vous apprendre à programmer »aussi bien pour les enseignants que pour les élèves.

Je crois que tous les humains sont motivés par des incitations, et je me demande souvent si un «enseignant-élève expérimentant la blockchain» programme ou scénario de test a été mis en œuvre dans un district scolaire, reliant l'économie locale et le système scolaire, les élèves et les enseignants à un système d'apprentissage incité, cela fonctionnerait-il? Quel serait le résultat?

À quoi cela ressemblerait-il: un fonds d'aide humanitaire verserait des fonds dans une plate-forme d'éducation compatible avec la blockchain. Ces fonds feraient partie du pool de «jetons enseignants» et d'un pool de «jetons étudiants».

Les enseignants gagnent des jetons grâce aux leçons apprises

Les enseignants peuvent «gagner» des jetons, payés sur leur portefeuilles blockchain à la fin de la leçon du lendemain apprise par les enseignants, sur la base de la qualité de leur évaluation de l'éducation. (l'apprentissage de la leçon qu'ils enseigneront à leurs élèves le lendemain.)

Le lendemain, les élèves recevront la même leçon, ils «gagneront à leur tour» pour la qualité de leur éducation sur la base d'une évaluation de la leçon.

Les enseignants, après les résultats des évaluations de leurs élèves, sont calculés, gagnent des «jetons bonus» sur la réussite des résultats de leurs élèves, les encourageant à

  1. Faire plus d'efforts chaque jour pour apprendre et se perfectionner, en créant un programme de formation continue des enseignants
  2. Faire plus d'efforts pour enseigner correctement à leurs élèves, ce qui se traduit par une meilleure éducation

La très L'ADN de la blockchain créerait une couche de confiance qui fait défaut dans de nombreuses collectivités en développement aujourd'hui. Cela en soi (interagir et comprendre comment fonctionne un système de blockchain dans la vie réelle) en tant que base de l'éducation serait un bon début pour préparer les enseignants et les étudiants au marché mondial.

Je pense que ce serait mieux que le résultat dans de nombreux domaines aujourd'hui. Et cela progresserait. Un petit pas pour l'éducation. Un pas de géant pour Objectif n ° 4 de l'Unesco.



Traduction de l’article de Mitch Rankin : Article Original

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